張修前:情到深處自是歌

文章來源:shangyl點擊數:發布時間:2014-12-24

張修前:情到深處自是歌

張修前:情到深處自是歌  

人可以平凡,但不能平庸。一個平凡的人,在平凡的崗位上,也可以創造出了不平凡的業績。贛榆高級中學張修前老師便是這樣的人。

1984年那個炎熱的夏季,不滿19歲的張修前老師從徐州師范學院生物專科班畢業,被分配到贛榆縣沙河中學任教。從此,八尺黑板成了他辛勤耕耘的沃野,三尺講臺就是他揮灑青春的樂土。三十個春秋過去了,當年學生氣未脫的他,已成長為一名省特級教師、正高級教師。人生能有多少歲月,青春又有幾許年頭?三十年的勤奮耕耘,三十年的激情燃燒。如今,面對張修前老師,你依然能感受到他對于教育事業那份永遠止境的追求。

面對學生,他付出的是真情

他堅信“沒有愛就沒有教育”。他用人梯的風格,紅燭的火焰,春風的柔情去塑造學生的靈魂。尊重與信任、理解與寬容、引導與激勵,他真正走進了學生的心里。他對學生的褒揚,是自然流淌的欣賞和恰如其分的贊許;他對學生的批評,是語重心長的引導和循循善誘的激勵,雖不疾言厲色卻能觸動心靈。

他熱愛學生,平等對待每一個學生,學生的一言一行、一舉一動時刻牽動著他的心。每當學生遇到挫折時,他總是和風細雨化解開學生心中的煩惱,讓其揚起前進的風帆;而當學生取得成功陶醉于勝利的喜悅中時,他又在學生耳邊及時敲起警鐘,讓其明白“百尺竿頭,更進一步”的哲理。他用愛與學生溝通,一個關切的眼神,一句鼓勵的話語,一陣熱情的掌聲,將愛的陽光灑滿學生的心田。他抓住學生身上的閃光點,點燃他們的心靈之光。他用自己的真情感染學生,引導學生感悟人生,學會做人,懂得生活。他塑造學生的品格,使學生好學、樂學、會學。

一名已考進高校的學生在寫給他的信中說:“回想起來,您是給我印象最深的老師,您教會了我很多做人的道理。您的敬業、您的無私、您無微不至的關懷和鼓勵,都令我感動,令我感激。您既像我們的父親,又是我們的朋友,往事件件,我都珍藏在心底。”這是學生對張老師的最高褒獎,他感到了做教師的無比自豪。辛勤的汗水澆灌,結出了豐碩的果實。他先后帶過十幾屆高中畢業班,為國家、為社會培養一批又一批優秀人才。

走進課堂,他洋溢的是激情

他深信“課堂是生命相遇、心靈相約的場所”,他追求融趣味性、知識性、情景性、教育性為一體的課堂效果。他從容淡定、揮灑自如,形成了自己“以趣激疑、以疑啟思、以思助學”的教學風格。

他的課簡單,課堂上的簡單來自課前的復雜準備;他的課輕松,課堂上的輕松來自課前的周密考慮;他的課智慧,課堂上的智慧來自課前的精心預設。他的課充滿哲理、充滿思辨、充滿理性、充滿縝密。他能把復雜的問題簡單化,抽象的問題具體化。時而滲透學法,時而滲透人文;時而質疑,時而追問;時而關心,時而激勵。如果你身臨其境,你一定會覺得清新、舒暢,有一種酣暢淋漓的痛快。他不斷總結經驗,反思教學得失。把握生命科學的本質,讓學生掌握思想和方法,培養和發展學生的理性思維和創新精神。

他始終堅持繼承先進的教育思想,并以敏銳的目光捕捉和把握中外改革新動態和新思路,從而形成了先進的教育理念、成熟的教育思想。他倡導“活的教育、活的研究,活的發展”,他認為教育主體是一個個活生生的人,教師必須為他們創設生動活潑的、貼近他們發展和需要的教育情景。他能讓學生在與自然、與社會的互動中,主動和諧地發展。“把時間還給學生、把空間還給學生,把大腦還給學生”,主張把教育目的滲透在教育的情境中,為學生提供充滿情趣、充滿疑問,具有認知價值,有多種選擇可能,有操作、探索的教育環境。

“種竹交加翠,栽桃爛漫紅”。張老師先后獲得了市、縣名師稱號,被評為省基礎教育課程改革先進個人、省高考優秀學科指導教師、市高三教學先進工作者、市“十、百、千”龍頭工程教學能手、市優秀教育園丁。在各類競賽中,他曾經榮獲省優秀課評比二等獎、省優秀教案評比一等獎、市優秀課評比一等獎、縣優質課評比一等獎、縣教學基本功競賽一等獎,縣中學優質課選手。先后十三年擔任高三畢業班教學,學科成績突出,多次名列全市第一。

沉迷科研,他流露的是癡情

明代思想家黃宗羲曾說:“道之未聞,業之未精,有惑而不能解,則非師矣。”教師是托起明天太陽的人,時代在發展,知識在更新。作為教師,不能只滿足于將自己的一知半解、一鱗半爪顯示給學生。教師必須廣聞博識、厚積薄發,游刃有余地應對學生的求知需要,應當有淵博的知識、通達的學識。因此,他不斷鞭策自己勤奮學習,提高自己的理論水平,及時把握學科的最新改革趨勢,了解國家基礎課程改革的方向。有較強的教科研意識,能積極主動、參與教研科研活動,善于靜下心來做一個理性的思考者,又是一個不畏艱難的開拓者和創新者。

教學與科研齊飛,癡迷共“享受”一色。在別人品茶閑談、廝戰網游的時候,他遨游書海,伏案筆耕,寒暑不輟。他善于反思,見解獨到,觀點新穎。已在《生物學教學》、《中學生物教學》、《中學生物學》等生物學主流期刊上發表論文幾十余篇。他主持完成了兩項江蘇省教育科學規劃課題的研究,有一項研究成果被評為一等獎。他還榮獲市教科研先進個人、教科研優秀成果獎等表彰。

“我是幸福的,因為我愛,因為我有愛 。”矢志杏壇,終生無悔。未來的歲月里,張修前老師將繼續背起愛的行囊,一路深情,踏歌前行。

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