江蘇省贛榆高級中學教師專業發展規劃實施方案

文章來源:shangyl點擊數:發布時間:2014-12-24

江蘇省贛榆高級中學教師專業發展規劃實施方案

高素質的師資隊伍是學校發展的基石,是優質教育的核心要素。教師的專業發展是教育現代化的重要組成部分。為全面落實科學發展觀,扎實推進我校教師隊伍建設,走學校內涵發展之路,不斷提升學校的核心競爭力,確保我校在高層次教師培養上取得更大突破,根據《連云港市中小學高層次人才“333工 程”建設規劃》的目標要求,結合省特級教師、正高級教師評選制度的變化,在修改《江蘇省贛榆高級中學“高層次教師隊伍建設工程”規劃實施方案》基礎上,特制定此實施方案。

一、指導思想

積極創設有利于優秀中青年教師脫穎而出的機制和成長環境,全力培養一批在省內外具有一定影響力與知名度的教育專家和名師。建設一支數量充足、結構合理,具有先進教育理念、良好職業道德和精良業務素質的教師團隊,發揮名師的引領、示范、輻射作用,為我校科學發展、持續發展奠定堅實的基礎。

二、發展目標

(一)總體目標

鍛造一流師資隊伍。發揮全體教師的主動性、積極性和創造性,為每一位教師創設充分發展的機會,并提供政策、資源等各種條件支持,高起點、高標準、高要求地建設一支師德高尚、理念先進、結構優化、學養深厚、業務精湛、創新力強、富有活力的專業化教師隊伍。

(二)具體目標

1.師德修養目標

熱愛教育事業,為人師表,自尊自律,以學生為本,促進學生全面而有個性的發展。以人格魅力和學識魅力教育感染學生,做學生健康成長的指導者和引路人。

2.專業知識目標

(1)著力提升教師學歷水平。三年總體目標是,專任教師具有研究生學歷(教育碩士)的教師占教師總人數的30%。2014年在讀或具有研究生學歷(教育碩士)達到15%,到2015年在讀或具有研究生學歷(教育碩士)達到20%,到2016年在讀或具有研究生學歷(教育碩士)達到30%。

(2)到2016年,全校教師專業化水平有根本性提高,重點掌握以下三種專業知識。

①掌握所教學科課程資源開發與校本課程開發的主要方法與策略。

②掌握針對具體學科內容進行教學和研究性學習的方法與策略。

③具有適應教育內容、教學手段和方法現代化的信息技術知識。

3.專業能力目標

(1)教育教學科研能力目標

①全體專任教師有較強的科研的意識,較高的理論水平和科研能力,初步形成學校濃厚的學術研究氛圍,促進教師隊伍素質提升。

②全校專任教師人人參與課題研究,特級教師、名教師、學科帶頭人必須主持高層次的課題研究,有4-5項科研成果在連云港市推廣生并產生較大影響。有2-3項科研成果在全國、省獲高層次科研或教學成果獎,并在全省有較大影響。

③爭取有較多科研報告和教育教學論文在核心期刊發表,編制出版《贛中教育》,出版一本《贛中教師教育故事集》。

(2)校本課程開發能力目標

①有較為成熟的校本課程開發團隊。絕大部分教師能結合實際完成學校布置的開發校本課程任務, 每個學科至少有一位老師擁有成熟的校本課程開發實施能力和經驗,引領全校教師進行校本課程的開發和實施。

②校本課程形成體系。通過國家課程校本化實施、學生活動課程化等渠道形成多層次、多模塊、多主題的校本課程體系。

4.隊伍結構目標

(1)青年教師目標

實施青藍工程,加大青年教師培養力度。要求青年教師第一年要在課堂上教的有趣,讓學生喜歡自己的課,樹立良好形象。第二年,要做到教的扎實,能靈活駕馭教材。第三年,達到學校所提出的學科教學的各項要求,形成穩固民主、和諧的師生關系。

(2)名優教師目標

按照連云港市教育局正在實施的中小學教師高層次人才"333"工程培訓目標,完善學校名優教師培養與攀升激勵機制,引領有發展潛力的教師專業成長。充分發揮骨干教師的帶動引領作用,使不同年齡段的教師不斷進步與提高。到2016年基本形成一支由各級各類名優教師為主要力量教師隊伍,特級教師、市名師、市學科帶頭人、市骨干教師人數要達到45人以上,并覆蓋所有學科。省、市教學基本功大賽和省、市優質課評比一等獎獲獎人數要達到專任教師的25%,在全省具有影響力和知名度的教育名家和名師2~3人。

三、主要措施

1.大力加強師德師風建設

責任處室:辦公室、工會、教師發展中心。

①以專題講座或自修方式組織學習法律法規。主要學習內容:《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學教師職業道德》、《關于進一步加強和改進師德建設意見》。

②師德報告會、師德演講比賽等。邀請知名師德先進個人或校內師德先進典型開展師德報告會,結合市教育局組織的師德演講比賽,組織校內師德演講比賽。

③開展學生、家長、學校等方面對教師的師德評價,完善師德(職業道德)考核制度,開展師德先進個人、師德標兵評比表彰活動。

2. 完善培養培訓體系,做好培養培訓規劃。

責任處室:教務處、政教處、教科室、教師發展中心

(1)規劃培訓

做好“國培”、“省培”工作,結合市教育局“333工程”各種培訓,完成市教研室和師資處及區教師發展中心舉辦關于教干、教師、班主任培訓和中小學教師教育技術能力中級培訓等。

(2)自主研修

①學習先進理論。了解國內外基礎教育改革與發展的實踐和經驗,主要學習教育學、心理學和課程論,教科室負責搜集資料和制定學習要求,以網絡自修和小組合作學習為主。

②開展讀書活動。為教師推薦書目、贈送書籍、提供教育資源,開展讀書筆記、讀書心得交流展示和讀書報告會等多種活動形式。

③不斷自我反思。鼓勵全體老師寫教學反思、教學隨筆,講述自己的教育故事,鼓勵青年教師開設自己的教育博客。

(3)校本研修

責任處室:教務處、教科室

①專題講座:結合教學工作實際,針對我校共性問題,聘請專家學者,定期進行講座。

②團隊研討:以教研組、備課組為單位,利用每周教研活動時間研討教育教育教學問題。

③教學觀摩:利用公開課、示范課等進行課堂教學研究,扎實做好觀評課工作。

④參觀考察:組織教師外出參觀學習,促進與優秀學校的合作交流,學習好的教學方法和先進的教學理念。

(4)以賽促訓

責任處室:教務處、教科室、信息技術處

搭建平臺,以比賽和展示促進研訓。開展教師個人教育博客、課件制作、優質課、說課、教學基本功、優秀論文和科研成果等評比活動,舉行公開課、匯報課、同課異構、教學開放周、交流展示等活動促進培訓,提高效果,使教師的專業技能在競爭和監督中快速提升。

(4)拓展資源

責任處室:教務處、信息技術處

運用現代信息技術手段,提高研訓效益。要充分利用教師信息技術培訓成果,發揮現代化教育資源的優勢,廣泛應用現代化教學手段,拓展培訓資源,不斷提高研訓效益。要組織教師學習教學終端的使用,通過競賽推動廣大教師盡快掌握并熟練運用。

3. 優化隊伍結構

(1)提升專任教師的學歷層次。聯系省內高校和區教師發展中心對教師進行在職研究生學歷培訓。三年內使專任教師研究生學歷提升到30%。

(2)加強青年教師的專業成長。加強對青年教師的培養,重視新調入和新分配教師培訓工作,實行結對幫扶措施;為有專業發展潛力的青年教師配備導師,明確師徒各自的責任、權利和義務,實行“捆綁”考核。加強過程管理。定期檢查教案、觀評課記錄,開展教育教學能基本功比賽,開設過關課和匯報課。

(3)助推優秀教師的成名成家。加強學校名優教師的培養,完善省、市名師培養與層級攀升激勵機制。依托“名師工作室”,建立名優骨干教師目標考核制度。充分發揮知名教師的輻射作用。

四、實施要求

1.充分認清教師專業發展的意義

教師個人職業規劃的制定和實施是師資隊伍建設的一項重要內容。在教師個人層面上有助于認清自身發展和事業目標,積累經驗,把握機遇,塑造成功人生。在學校層面上有利于充分發揮和調動教師的潛力和積極性;有利于為教師的培養和發展創造條件,引導教師既要準確進行自我評價,腳踏實地,更要鼓勵教師力爭上游。

2.加強教師專業發展的過程管理

建立教師專業成長電子檔案,作為評估的重要內容和依據。做好相關材料積累工作,及時將有關材料統一記錄在教師個人成長檔案內。如每學期公開課的教學設計,在教育教學、科研上獲得的成果復印件,理論學習的材料證明等資料要及時記載在個人成長檔案內。

五、保障措施

1.加強組織領導。教師專業發展工作是著眼于提高教師隊伍整體素質的一項系統工程,為確保此項工作組織得力、落實到位、取得成效,學校成立教師發展中心指導委員會。各處室、年級組、教研組配合教師發展中心組織和實施此項工作。

主 任:徐光靜

副主任:楊定法 朱崇珍 王國江 柏茂東

成 員:王新東 柏業順 關保華尚延聯 孫 健 徐 謙

樊 杰 張修前 閆振仁 祁 進 潘 寧

①發揮教師發展中心的主導作用

教師發展中心要為教師專業成長創造條件,提供必要的指導與幫助,不斷改進規劃實施細則以及評估辦法,促進教師最大限度地完成個人發展規劃目標。

②發揮學科組主陣地作用

學科組是教師研討、交流、舉辦各種講座和示范課的主要陣地。學科組要經常開展有利于教師專業發展的相關活動,以提升組內教師的理論和業務水平,組織舉辦經驗交流會,取長補短,使各學科組的教師專業發展工作不斷取得新的成績。

③發揮年級組主渠道作用。

根據我校條線的管理體制,年級主任是督促教師專業發展工作的第一責任人,各年級應按本方案的要求及時認真組織教師學習學校的規劃和方案,及時傳達貫徹學校指示,引導每位教師科學有效規劃好的自己職業生涯,提高職業幸福感。

④發揮各處室保障作用

各相關職能處室要主動做好服務和協調工作,共同為教師個人發展規劃的成功實施提供有效的支持和幫助。

2.建立評價機制,促進教師專業成長。要制定相應的考核激勵機制,鼓勵教師積極主動參與培訓與達標考核活動,對能切實履行崗位成長計劃,成績突出的教師,給予適當獎勵,并優先推薦參加高一級層次教師評選。對不能切實履行崗位成長計劃的教師,學校領導要找其誡勉談話。

3.保障經費投入。加大教師培訓經費投入力度,積極為名優教師及一線教師創造學習與培訓機會,搭設各種展示交流平臺,促進學校自主發展,促進教師專業化成長。

4. 加強宣傳。拉長宣傳鏈條,加大對外宣傳力度,與各教育新聞媒體多聯系、多溝通,使宣傳工作有深度,上高度,進一步擴大影響。

 

 

 

 

江蘇省贛榆高級中學

2014年11月10日

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